理科学習プログラムの目的
市内小中学校児童・生徒の理科授業の一貫として、最新鋭の高度な装置・機器・材料を使って、独創的な体験・実験学習を行い、基礎基本から高次にわたる児童・生徒の独創性豊かな学習能力・学習意欲の向上を目指します。
さらに、児童・生徒が個人・集団で目的を達成する喜び、グループ学習で協力する喜びを通じ、各人の思いやりの心、生きる力を養成して、それぞれの人格形成にも寄与します。

科学館学習の特徴・目標
- 1時間目はサイエンスホールで、大型映像システムや大型観察実験装置を使ったダイナミックな参加型実験ショーを行い、ふだん見ることや接することのできない自然の事物・現象に触れ、知的好奇心を高める。
- 2・3時間目は実習・実験室で、豊富な実験材料や器具を使って、一人一人が見通しをもって観察、実験などを行い、問題解決の能力を養う。
- 以上のことから観察、実験などの結果から自分なりの考えや自然の法則性を見いだし、創造性を高める。

小学校理科学習指導内容
| 学年 | テーマ | サイエンスホール | 実験(実習)室 |
|---|---|---|---|
| 3 | 風やゴムで動かそう |
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| 4 | 電気のはたらき |
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| 月と星 |
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| 5 | 流れる水のはたらき |
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| 魚のたんじょう |
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| 6 | 物の燃えかたと空気 |
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| 電気とわたしたちのくらし |
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中学校理科学習指導内容
| 学年 | テーマ<単元名> | サイエンスホール | 実験(実習)室 |
|---|---|---|---|
| 1 | 植物の世界 | なし | 【学校選択A】
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【学校選択B】
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| 光と音の世界 |
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【学校選択A】
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【学校選択B】
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| 物質の姿と状態変化 |
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【学校選択A】
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【学校選択B】
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| 2 | 物質どうしの化学変化 |
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| 3 | 化学変化とエネルギー |
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| 科学技術の進歩と人間生活 |
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【生徒選択A】
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【生徒選択B】
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【生徒選択C】
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【生徒選択D】
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