理科学習

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理科学習

理科学習プログラムの目的

市内小中学校児童・生徒の理科授業の一貫として、最新鋭の高度な装置・機器・材料を使って、独創的な体験・実験学習を行い、基礎基本から高次にわたる児童・生徒の独創性豊かな学習能力・学習意欲の向上を目指します。

さらに、児童・生徒が個人・集団で目的を達成する喜び、グループ学習で協力する喜びを通じ、各人の思いやりの心、生きる力を養成して、それぞれの人格形成にも寄与します。


科学館学習の特徴・目標

  1. 1時間目はサイエンスホールで、大型映像システムや大型観察実験装置を使ったダイナミックな参加型実験ショーを行い、ふだん見ることや接することのできない自然の事物・現象に触れ、知的好奇心を高める。
  2. 2・3時間目は実習・実験室で、豊富な実験材料や器具を使って、一人一人が見通しをもって観察、実験などを行い、問題解決の能力を養う。
  3. 以上のことから観察、実験などの結果から自分なりの考えや自然の法則性を見いだし、創造性を高める。


小学校理科学習指導内容

学年 テーマ サイエンスホール
3 光で遊ぼう
  • 光の進み方
  • 光の三原色
  • 光を伝える
  • 見える光と見えない光
  • 光を分ける
実験
かさねた光の明るさやあたたかさを調べよう
4 電気のはたらき
  • 電気のはたらき
  • 電池をつくる
    (ボルタ電池、果物電池ほか)
  • 電池を利用する
    (燃料電池、蓄電池)
  • 発電する(風力発電、光発電)
実験
電池をつくろう【発展】
月と星
  • 月の動き
  • 太陽系の探検
    (リアリティステーション)
実験
夏の星座を調べよう(プラネタリウム)
実習
ガリレオ式望遠鏡を作ろう【発展】
月の模擬観察をしよう
5 流れる水のはたらき
  • 流れる水のパワーを調べる
    水の重さ、流水の速さ
  • 流れる水の3つのはたらき
実験
流れる水のはたらきを調べよう
おもりのふれかた
  • ふりこの1往復する時間を変える条件
  • 長さの違うふりこの動き
  • おもりの重さ、ふれ幅、ふりこの長さ
実験
ふりこが1往復する時間を変える条件を調べよう
6 ものの燃えかたと空気
  • 燃えるために必要な三条件
  • エネルギーの利用
実験
燃やす働きのある気体は何か調べよう
ひとや動物の体
  • 呼吸のはたらき
    (肺活量、呼気の気体組成)
  • 消化のはたらき
    (リアリティーステーション)
実験
血液の働きを調べよう
実習
メダカの血液の流れる様子を観察しよう

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中学校理科学習指導内容

学年 テーマ<単元名> サイエンスホール
1 植物の世界 なし 【学校選択A】
実験
  • 双眼顕微鏡の使い方
  • 水中の微生物の観察
  • 簡易ミクロトームの使い方
  • 植物の茎のつくりを調べる
【学校選択B】
実験
  • 双眼顕微鏡の使い方
  • 水中の微生物の観察
光と音の世界
  • 光の進み方
    (直進、屈折、反射)
  • 全反射と光通信
  • 光の三原色
  • 赤外線、紫外線、X線
  • 音と振動
  • 真空鈴
  • 音と波形
    (オシロスコープ)
  • 超音波
【学校選択A】
実験
  • レンズによってできる像を調べる
  • 簡易カメラ(望遠鏡)の製作
【学校選択B】
実験
  • 簡易カメラ(望遠鏡)の製作
  • 写真を撮る【発展】
物質のすがたと状態化
  • 二酸化炭素の固化
  • 酸素の液化
  • 窒素の固化
  • 加熱水蒸気
  • 金属の液化
    (低融点合金を含む)
実験
エタノールと水の混合物を熱して、出てくる物質を調べよう(蒸留)
2 物質どうしの化学変化
  • 燃焼の三条件
  • 物質の燃焼
    (マグネシウム、ダイヤモンドほか)
  • 燃焼後の質量変化
    (金属、有機物)
  • マグネシウムランタン
実験
金属を熱したときの質量の変化を調べよう
天気
  • 霧の発生
  • 空気の断熱膨張
  • 減圧による雲の発生
  • 上昇気流と前線モデル
  • 気象衛星による雲画像
  • 気象と災害
  • 先端研究紹介:人工降雨
実験
雪の結晶を作る【発展】
実験
雲の移動する様子を調べよう
3 科学技術の進歩と人間生活
  • 情報通信技術の進化
    (コンピュータ、携帯電話)
  • 新素材の開発と応用
    (ペルチェ素子、超電導物質)
  • 身近なロボット
    (産業ロボット、玩具ロボット)
  • ロボットと人間の比較
  • 最先端ロボット技術
【生徒選択A】
二足歩行型ロボットの制御【発展】
【生徒選択B】
センサー型ロボットの制御【発展】
(走行型:超音波センサー)
【生徒選択C】
センサー型ロボットの制御【発展】
(走行型:赤外線センサー)
【生徒選択D】
センサー型ロボットの制御【発展】
(虫型:触覚センサー)

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