学習塾くもん

Q分からない時・教える工夫を、教えてください。
Aすぐに、答えを、教えるのではなく、かんがえられる、
ヒントをだす。
Q丸付をする時みんなの答えを見てどうおもいますか。
Aしゅくだいをがばっているなとか、今日は○○くんは、
がんばったと思いもす。

Q頭がよくなりますか。
A集中力や忍耐力もつきます。
Q一番苦労していることはなんですか。
A生徒さんが自分でやる教材がスラスラと、できるために
枚数や、どこの教材をするかどんなふうに声をかけるか
かんがえることです。

	終わった人から、本が読める。
	彰くんが、くもんの、問題をといているところ。
	ここが、くもんの入りぐちです。
	先生が、終わった、人の、ようしをみているところ。

ぼくは、この勉強で、大人のひとに取材をするのが、はじめていって、取材でしつもんを作るのがたいへんでした。アポイントメントメントをとるのがたいへんでした。
この、べんきょうで、アポイントメントをとるのと、おとなのひとに、取材をする、ちからがついたので、うれしかったです。
このじゅくには、ぼくも、かよっていて、ぼくの、ともだちも、やっているので、おわったとき、ともだちとも、はなしたり、することがで
きたりすることができるので、とてもいいとおもいます。